7 marca 2019Jak uczyć czasu przeszłego? (część I)
Lubię, kiedy razem z uczniami docieramy do tego momentu kursu. Bo to znaczy, że szczęśliwie zbliżamy się do końca poziomu A1 i że pierwsze większe trudności już za nami. To znaczy też, że rozmowa wreszcie może stać się bardziej naturalna i że na początku lekcji bez obaw mogę już zapytać uczniów, co robili w weekend. Otwierają nam się nowe możliwości dla ćwiczeń komunikacyjnych i możemy poszaleć z zadaniami. Uczniowie też lubią ten moment, bo mają już w swoim słowniku wiele słów i czują, że znajomość reguł tworzenia czasu przeszłego jest im najzwyczajniej w świecie potrzebna.
Odmiana nazwisk w języku polskim
Zapożyczenia w języku polskim
Jak się to pisze – razem czy osobno? Miniściąga z pisowni w języku polskim.
Znane i „lubiane” błędy językowe w polskiej mowie
Czym są i skąd się wzięły frazeologizmy?
Garść pomysłów na ćwiczenia bez żadnego przygotowania
Po polsku od pierwszej lekcji? Tak, to możliwe!
Jedenaście ćwiczeń rozgrzewkowych na dobry początek lekcji