{"id":1118,"date":"2018-11-02T14:03:11","date_gmt":"2018-11-02T13:03:11","guid":{"rendered":"https:\/\/e-polish.eu\/blog\/?p=1118"},"modified":"2018-11-02T14:03:11","modified_gmt":"2018-11-02T13:03:11","slug":"poprawiac-czy-nie-poprawiac-o-uczeniu-na-bledach","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/blog\/poprawiac-czy-nie-poprawiac-o-uczeniu-na-bledach\/","title":{"rendered":"Poprawia\u0107 czy nie poprawia\u0107? O uczeniu na b\u0142\u0119dach"},"content":{"rendered":"<p>Powiedzenie, \u017ce \u201euczymy si\u0119 na b\u0142\u0119dach\u201d jest szczeg\u00f3lnie prawdziwe, kiedy m\u00f3wimy o uczeniu si\u0119 j\u0119zyk\u00f3w obcych. Komunikacja ustna bez b\u0142\u0119d\u00f3w nie istnieje. Im d\u0142u\u017cej uczymy si\u0119 danego j\u0119zyka, tym rzadziej zdarzaj\u0105 si\u0119 nam pomy\u0142ki, ale nie jeste\u015bmy w stanie ca\u0142kowicie ich unikn\u0105\u0107. Co wi\u0119cej, b\u0142\u0119dy zdarzaj\u0105 si\u0119 nam nawet wtedy, kiedy pos\u0142ugujemy si\u0119 j\u0119zykiem ojczystym, wi\u0119c dobrze, je\u015bli uwolnimy uczni\u00f3w (i siebie samych!) od konieczno\u015bci d\u0105\u017cenia do perfekcji. B\u0142\u0119dy s\u0105 naturalne, wi\u0119c powinni\u015bmy je zaakceptowa\u0107 i\u2026 wykorzysta\u0107 do nauki.<!--more--><\/p>\n<h4><strong>Dlaczego pojawia si\u0119 b\u0142\u0105d?<\/strong><\/h4>\n<p>\u015awiadomo\u015b\u0107 tego, \u017ce b\u0142\u0105d jest naturalny w procesie uczenia si\u0119 j\u0119zyk\u00f3w, nie powinna powstrzymywa\u0107 nas przed refleksj\u0105, z czego dana pomy\u0142ka wynika. Najog\u00f3lniej rzecz ujmuj\u0105c, b\u0142\u0119dy wyst\u0119puj\u0105 wtedy, kiedy pr\u00f3bujemy przenie\u015b\u0107 wiedz\u0119 i umiej\u0119tno\u015bci dotycz\u0105ce pos\u0142ugiwania si\u0119 innym (zwykle pierwszym) j\u0119zykiem do j\u0119zyka, kt\u00f3rego si\u0119 uczymy. Interferencje s\u0105 wi\u0119c g\u0142\u00f3wn\u0105 przyczyn\u0105 b\u0142\u0119d\u00f3w, a pojawiaj\u0105 si\u0119 najcz\u0119\u015bciej wtedy, kiedy ucze\u0144 nie pozna\u0142 regu\u0142y dotycz\u0105cej danego elementu j\u0119zyka lub niedostatecznie j\u0105 wy\u0107wiczy\u0142. Cz\u0119sto te\u017c w czasie nauki nauczyciel nie zadba\u0142 o r\u00f3wnowag\u0119 mi\u0119dzy komunikatywno\u015bci\u0105 i poprawno\u015bci\u0105 lub nie zwraca\u0142 uwagi na niekt\u00f3re b\u0142\u0119dy (na przyk\u0142ad w wymowie). Zdarza si\u0119, \u017ce uczniowie nie wiedz\u0105, jak unikn\u0105\u0107 pomy\u0142ki (na przyk\u0142ad stosuj\u0105c parafraz\u0119 lub \u0142atwiejsz\u0105 struktur\u0119), t\u0142umacz\u0105 bezpo\u015brednio ze swojego j\u0119zyka na polski lub po prostu nie potrafi\u0105 zamieni\u0107 swojej wiedzy na praktyk\u0119.<\/p>\n<h4><strong>Poprawno\u015b\u0107 czy p\u0142ynno\u015b\u0107?<\/strong><\/h4>\n<p>Du\u017co zale\u017cy od zadania i momentu lekcji. Trudno te\u017c zrezygnowa\u0107 zupe\u0142nie z jednego z tych element\u00f3w na rzecz drugiego, bo ka\u017cdy z nich wp\u0142ywa na jako\u015b\u0107 komunikacji. Warto na pocz\u0105tku kursu pozwoli\u0107 uczniom na swobodne wypowiedzi bez korygowania b\u0142\u0119d\u00f3w, by poczuli si\u0119 pewnie i nie powstrzymywali si\u0119 przed zabieraniem g\u0142osu ze strachu przed pomy\u0142k\u0105. P\u00f3\u017aniej mo\u017cemy oddziela\u0107 \u0107wiczenia poprawno\u015bciowe od p\u0142ynno\u015bciowych lub umawia\u0107 si\u0119 z uczniami, kiedy chc\u0105, by ich b\u0142\u0119dy by\u0142y poprawiane.<\/p>\n<p><strong>Czy poprawia\u0107 b\u0142\u0119dy, kt\u00f3re pojawiaj\u0105 si\u0119 w wypowiedziach?<\/strong><\/p>\n<p>Tak, ale nie zawsze i nie wszystkie. Uczniowie cz\u0119sto sami upominaj\u0105 si\u0119 o korygowanie ich \u201ena bie\u017c\u0105co\u201d, poniewa\u017c pope\u0142nianie coraz mniejszej ilo\u015bci b\u0142\u0119d\u00f3w bywa jednym z g\u0142\u00f3wnych cel\u00f3w nauki. W \u0107wiczeniach automatyzacyjnych, kt\u00f3re nast\u0119puj\u0105 po fazie wprowadzania nowego materia\u0142u, powinni\u015bmy poprawia\u0107 wszystkie nieprawid\u0142owe formy czy \u017ale wypowiadane s\u0142owa. Inaczej jest w przypadku zada\u0144 komunikacyjnych, gdzie przerywanie wypowiedzi bywa bardzo deprymuj\u0105ce i odwraca nasz\u0105 uwag\u0119 od tre\u015bci ku formie.<\/p>\n<h4><strong>Kt\u00f3re b\u0142\u0119dy w m\u00f3wieniu poprawia\u0107?<\/strong><\/h4>\n<ol>\n<li><u>Te, kt\u00f3re cz\u0119sto si\u0119 pojawiaj\u0105<\/u> \u2013 mo\u017ce to oznacza\u0107, \u017ce ucze\u0144 jeszcze nie pozna\u0142 regu\u0142y, kt\u00f3ra rz\u0105dzi danym elementem j\u0119zyka lub zautomatyzowa\u0142a si\u0119 b\u0142\u0119dna struktura. To drugie wymaga cz\u0119sto od nauczyciela du\u017cego wysi\u0142ku i \u017celaznej konsekwencji, bo \u2013 jak wiadomo \u2013 \u0142atwiej jest zapobiega\u0107 niekt\u00f3rym b\u0142\u0119dom ni\u017c p\u00f3\u017aniej je \u201eleczy\u0107\u201d. Przyk\u0142adem takich nagminnych pomy\u0142ek mo\u017ce by\u0107 stosowanie b\u0142\u0119dnych form w czasie przesz\u0142ym przez osoby rosyjskoj\u0119zyczne (<em>ja robi\u0142a, ja czyta\u0142a<\/em> zamiast <em>robi\u0142am, czyta\u0142am<\/em>), kt\u00f3re pojawiaj\u0105 si\u0119 nieproszone nawet d\u0142ugi czas po rozpocz\u0119ciu nauki polskiego.<\/li>\n<li><u>Te, kt\u00f3re powoduj\u0105 zak\u0142\u00f3cenia w komunikacji<\/u> \u2013 czyli takie, przez kt\u00f3re uczniowie nie mog\u0105 si\u0119 skutecznie porozumiewa\u0107. Znacznie cz\u0119\u015bciej zwracamy uwag\u0119 na b\u0142\u0119dy gramatyczne, podczas gdy to b\u0142\u0119dy w wymowie zwykle powoduj\u0105, \u017ce nie jeste\u015bmy rozumiani. Dotyczy to zar\u00f3wno nieprawid\u0142owej wymowy poszczeg\u00f3lnych g\u0142osek, jak i akcentu czy intonacji.<\/li>\n<li><u>Te, kt\u00f3re mog\u0105 o\u015bmieszy\u0107 wypowiadaj\u0105cego si\u0119<\/u> lub sprawi\u0107, \u017ce zostanie \u017ale odebrany przez m\u00f3wi\u0105cych po polsku. Wyra\u017cenia gwarowe czy nieprawid\u0142owe u\u017cycie form grzeczno\u015bciowych (szczeg\u00f3lnie przez osoby, kt\u00f3rych akcent nie zdradza tego, \u017ce s\u0105 na etapie opanowywania j\u0119zyka), mo\u017ce wywo\u0142a\u0107 nieprzyjemne reakcje rozm\u00f3wc\u00f3w.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-1124\" src=\"https:\/\/e-polish.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/study-921885_1920-1280x853.jpg\" alt=\"\" width=\"492\" height=\"328\" \/><\/li>\n<\/ol>\n<h4><strong>Jak poprawia\u0107?<\/strong><\/h4>\n<p>Przede wszystkim powinni\u015bmy pami\u0119ta\u0107, \u017ce b\u0142\u0105d, kt\u00f3ry pojawia si\u0119 na etapie m\u00f3wienia, jest tylko symptomem. Warto wi\u0119c nie tyle wraca\u0107 do poprzednich etap\u00f3w (wprowadzania nowego materia\u0142u i automatyzowania go), co ju\u017c na samym pocz\u0105tku zadba\u0107 o to, by nowe zagadnienia pokazywa\u0107 na przyk\u0142adach (indukcyjnie), pozwala\u0107 uczniom na w\u0142asn\u0105 refleksj\u0119 i u\u015bwiadomienie sobie r\u00f3\u017cnic mi\u0119dzy j\u0119zykami, a nast\u0119pnie w\u0142a\u015bciwie prze\u0107wiczy\u0107 nowe tre\u015bci. Du\u017co b\u0142\u0119d\u00f3w w komunikacji zwykle m\u00f3wi nam, \u017ce co\u015b zaniedbali\u015bmy wcze\u015bniej!<\/p>\n<p><strong>W trakcie wypowiedzi<\/strong> powinni\u015bmy umo\u017cliwi\u0107 uczniom autokorekt\u0119. Mo\u017cemy to zrobi\u0107:<br \/>\n&#8211; m\u00f3wi\u0105c: <em>mo\u017cesz powt\u00f3rzy\u0107?<br \/>\n<\/em>&#8211; powtarzaj\u0105c b\u0142\u0119dne s\u0142owo\/zdanie z pytaj\u0105c\u0105 intonacj\u0105 (<em>Pijesz kawa?)<\/em><br \/>\n&#8211; powtarzaj\u0105c zdanie do momentu, w kt\u00f3rym pojawi\u0142 si\u0119 b\u0142\u0105d i zrobi\u0107 znacz\u0105c\u0105 pauz\u0119 (<em>Pij\u0119\u2026<\/em>)<br \/>\n&#8211; robi\u0105c odpowiedni\u0105, znan\u0105 przez uczni\u00f3w (ale nie straszn\u0105) min\u0119!<br \/>\n&#8211; pokazuj\u0105c odpowiednim gestem u\u017cycie nieprawid\u0142owej formy (np. wskazuj\u0105c za siebie b\u0105d\u017a przed siebie, co ma sugerowa\u0107 u\u017cycie czasu przesz\u0142ego lub przysz\u0142ego)<br \/>\n&#8211; z wyczuciem \u017cartuj\u0105c! (<em>Pijesz kawa? Naprawd\u0119? Ja pij\u0119 kaw\u0119, ale mo\u017ce jutro te\u017c wypij\u0119 kawa<\/em>).<\/p>\n<p>Je\u015bli nie chcemy poprawia\u0107 uczni\u00f3w podczas wypowiedzi, mo\u017cemy ich \u201epods\u0142uchiwa\u0107\u201d w trakcie wykonywania zadania komunikacyjnego i notowa\u0107 najcz\u0119\u015bciej wyst\u0119puj\u0105ce b\u0142\u0119dy. <strong>Po zako\u0144czeniu \u0107wiczenia<\/strong> mo\u017cemy wypisa\u0107 je na tablicy i poprosi\u0107 grup\u0119 o korekt\u0119. Najprawdopodobniej osoba, kt\u00f3ra pope\u0142ni\u0142a b\u0142\u0105d, b\u0119dzie wiedzia\u0142a, \u017ce jest jego autorem, ale nie b\u0119dzie musia\u0142a zdradzi\u0107 si\u0119 przed kolegami.<\/p>\n<p>Dobrym sposobem jest te\u017c zrobienie przez uczni\u00f3w ma\u0142ej tabelki w zeszycie\/notesie, do kt\u00f3rej b\u0119d\u0119 wpisywa\u0107 typowe b\u0142\u0119dy lub te cz\u0119sto przez nich powtarzane wraz z prawid\u0142ow\u0105 wersj\u0105 i kr\u00f3tk\u0105 notatk\u0105 (np. <em>Studiuj\u0119 polski \/ Ucz\u0119 si\u0119 polskiego \/\u00a0 Studiowa\u0107 \u2013 na uniwersytecie, uczy\u0107 si\u0119 \u2013 w szkole, w domu, na kursie<\/em>).<br \/>\nZawsze pami\u0119tajmy, \u017ce \u201eb\u0142\u0105dzi\u0107 jest rzecz\u0105 ludzk\u0105\u201d , wi\u0119c zadbajmy o to, by poprawia\u0107 z umiarem, ale te\u017c z u\u015bmiechem na ustach.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">Autor: Paulina Kuc<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Powiedzenie, \u017ce \u201euczymy si\u0119 na b\u0142\u0119dach\u201d jest szczeg\u00f3lnie prawdziwe, kiedy m\u00f3wimy o uczeniu si\u0119 j\u0119zyk\u00f3w obcych. Komunikacja ustna bez b\u0142\u0119d\u00f3w [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":7908,"featured_media":1122,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1955],"tags":[2097,2507,2619,2915,2943,3379],"class_list":["post-1118","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-dla-nauczyciela-jezyka-polskiego-dla-obcokrajowcow","tag-bledy","tag-jezyk-polski","tag-korygowanie-bledow","tag-nauczanie","tag-nauka","tag-porady"],"aioseo_notices":[],"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/2.jpg",1920,339,false],"thumbnail":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/2.jpg",150,26,false],"medium":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/2.jpg",300,53,false],"medium_large":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/2.jpg",768,136,false],"large":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/2.jpg",1024,181,false],"1536x1536":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/2.jpg",1536,271,false],"2048x2048":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/2.jpg",1920,339,false],"page-small":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/2.jpg",210,37,false],"woocommerce_thumbnail":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/2.jpg",300,53,false],"woocommerce_single":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/2.jpg",300,53,false],"woocommerce_gallery_thumbnail":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/2-100x100.jpg",100,100,true],"lws_wr_thumbnail":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/2.jpg",96,17,false],"lws_wr_thumbnail_small":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/2.jpg",42,7,false]},"uagb_author_info":{"display_name":"epolish","author_link":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/blog\/author\/epolish\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Powiedzenie, \u017ce \u201euczymy si\u0119 na b\u0142\u0119dach\u201d jest szczeg\u00f3lnie prawdziwe, kiedy m\u00f3wimy o uczeniu si\u0119 j\u0119zyk\u00f3w obcych. Komunikacja ustna bez b\u0142\u0119d\u00f3w [&hellip;]","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1118","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7908"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1118"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1118\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1122"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1118"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1118"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1118"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}