{"id":1239,"date":"2018-12-19T15:38:28","date_gmt":"2018-12-19T14:38:28","guid":{"rendered":"https:\/\/e-polish.eu\/blog\/?p=1239"},"modified":"2018-12-19T15:38:28","modified_gmt":"2018-12-19T14:38:28","slug":"koniugacje-na-wesolo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/blog\/koniugacje-na-wesolo\/","title":{"rendered":"Koniugacje na weso\u0142o"},"content":{"rendered":"

Kiedy kto\u015b narzeka na trudno\u015b\u0107 j\u0119zyka polskiego, zwykle ma na my\u015bli przypadki i mnogo\u015b\u0107 ko\u0144c\u00f3wek rzeczownika. Tymczasem nasz j\u0119zyk bogaty jest nie tylko w deklinacj\u0119, ale r\u00f3wnie\u017c w koniugacj\u0119, kt\u00f3r\u0105 tak\u017ce nale\u017cy opanowa\u0107, by skutecznie porozumiewa\u0107 si\u0119 po polsku. Przestraszonym uczniom mo\u017ce pom\u00f3c por\u00f3wnanie do puzzli lub poci\u0105gu: do podmiotu nale\u017cy doczepi\u0107 czasownik w odpowiedniej formie, kt\u00f3ry warunkuje nast\u0119pnie posta\u0107 rzeczownika (jednego lub wi\u0119cej). Czasownik jest w tym wypadku lokomotyw\u0105 – bez niego zdanie nie istnieje, a nasz metaforyczny poci\u0105g nie ruszy z miejsca.<\/p>\n

Czy koniugacje sprawiaj\u0105 uczniom k\u0142opot?<\/strong><\/h4>\n

Nie da si\u0119 ukry\u0107, \u017ce tak si\u0119 mo\u017ce zdarzy\u0107, cho\u0107 na og\u00f3\u0142 traktowane s\u0105 przez nich \u0142agodniej ani\u017celi formy przypadk\u00f3w. Powodem mo\u017ce by\u0107 fakt, \u017ce w czasie tera\u017aniejszym mamy tylko trzy grupy koniugacji oraz to, \u017ce w wielu najpopularniejszych j\u0119zykach r\u00f3wnie\u017c wyst\u0119puj\u0105 r\u00f3\u017cne (cho\u0107by szcz\u0105tkowe) formy koniugacyjne czasownik\u00f3w. Przy odpowiedniej liczbie ciekawych \u0107wicze\u0144 uczniowie powinni szybko zapami\u0119ta\u0107 odmian\u0119 nowych s\u0142\u00f3w.<\/p>\n

O czym nale\u017cy pami\u0119ta\u0107 przy wprowadzaniu i \u0107wiczeniu koniugacji?<\/strong><\/h4>\n
    \n
  1. Przy ka\u017cdym nowym czasowniku powinni\u015bmy podawa\u0107 jego wzorzec odmiany, czyli dwie pierwsze formy: ja<\/em> i ty<\/em>.<\/li>\n
  2. Dobrze jest zbiera\u0107 czasowniki w grupy o podobnym schemacie, np. bra\u0107 + pra\u0107, studiowa\u0107 + kontaktowa\u0107 si\u0119 + telefonowa\u0107, pi\u0107 + my\u0107 + bi\u0107<\/em> itd.<\/li>\n
  3. \u0106wiczy\u0107 zawsze i wsz\u0119dzie, przy ka\u017cdym mo\u017cliwym temacie!<\/li>\n<\/ol>\n

    \u0106WICZENIA NA ODMIAN\u0118 CZASOWNIK\u00d3W<\/strong><\/h4>\n
      \n
    1. Rzut kostk\u0105 \u2013 uczniowie wybieraj\u0105 czasownik spo\u015br\u00f3d propozycji nauczyciela wypisanych na tablicy, a nast\u0119pnie rzucaj\u0105 kostk\u0105. Liczbie oczek przyporz\u0105dkowana jest odpowiednia osoba (1-ja, 2-ty, 3-on itd.). Zadaniem ucznia jest podanie w\u0142a\u015bciwej formy zgodnej z liczb\u0105 wyrzuconych oczek (4 + mieszka\u0107<\/em> = my<\/em> mieszkamy<\/em>).<\/li>\n
    2. Walka o d\u0142ugopis \u2013 na \u0142awce zostaje tylko jeden d\u0142ugopis i jedna kartka z notatnika. Nauczyciel na tablicy zapisuje kilka czasownik\u00f3w, kt\u00f3re uczniowie b\u0119d\u0105 odmienia\u0107 w zeszycie. Pierwsza osoba odmienia czasownik, podczas gdy druga rzuca kostk\u0105 a\u017c do momentu uzyskania sze\u015bciu oczek. Kiedy tylko uda jej si\u0119 wyrzuci\u0107 maksymaln\u0105 liczb\u0119, zabiera d\u0142ugopis pisz\u0105cej osobie i ko\u0144czy koniugacj\u0119. W tym czasie kolejna osoba rzuca kostk\u0105 i czeka na przej\u0119cie d\u0142ugopisu. Osoba, kt\u00f3rej uda\u0142o si\u0119 doko\u0144czy\u0107 odmian\u0119 jednego czasownika, otrzymuje punkt.<\/li>\n
    3. Trzy kapelusze \u2013 nauczyciel przygotowuje kapelusze w trzech kolorach. Jeden kolor symbolizuje jedn\u0105 koniugacj\u0119 (-<\/span>m,-sz; -\u0119, -isz\/-ysz<\/em> lub <\/span>\u2013\u0119,-esz<\/em>). Ka\u017cdy z uczni\u00f3w losuje i zak\u0142ada kapelusz. Nauczyciel podaje czasownik,\u00a0 a studenci w kapeluszach reprezentuj\u0105cych koniugacj\u0119 tego s\u0142owa wstaj\u0105 i odmieniaj\u0105 go przez osoby.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
        \n
      1. Wy\u015bcigi \u2013 w r\u00f3\u017cnych miejscach sali przyklejamy nazwy trzech koniugacji, a pod nimi pusty plakat. Podajemy czasownik, a uczniowie musz\u0105 jak najszybciej ustawi\u0107 si\u0119 w odpowiednim miejscu. Pierwsza z os\u00f3b zapisuje na kartce bezokolicznik, kolejna podaje formy pierwszej i drugiej osoby.<\/li>\n
      2. Na kogo wypadnie, na tego\u2026 – ca\u0142a grupa stoi, a kolejni uczniowie odmieniaj\u0105 podany przez nauczyciela czasownik przez osoby. Ten, na kogo wypad\u0142a trzecia osoba liczby mnogiej siada i odpada z gry.
        \n\"\"<\/li>\n<\/ol>\n

        <\/h4>\n

        \u0106WICZENIA Z WYKORZYSTANIEM KARTONIK\u00d3W <\/strong><\/h4>\n
          \n
        1. Kto lubi? \u2013 jedna osoba losuje wypisany na karteczce czasownik w bezokoliczniku i zadaje pytanie ca\u0142ej grupie, np. Kto lubi czyta\u0107 ksi\u0105\u017cki? <\/em>lub Kto cz\u0119sto gra w gry komputerowe<\/em>? Osoby, kt\u00f3re lubi\u0105 dan\u0105 aktywno\u015b\u0107 (lub cz\u0119sto j\u0105 wykonuj\u0105) podnosz\u0105 r\u0119k\u0119 do g\u00f3ry, a ucze\u0144 zadaj\u0105cy pytanie podsumowuje: Kasia, Ania i Maciek lubi\u0105 czyta\u0107 ksi\u0105\u017cki. Ja te\u017c lubi\u0119<\/em>. Nast\u0119pne pytanie zadaje kolejna osoba.<\/li>\n
        2. Bitwa o butelk\u0119 \u2013 uczniowie dziel\u0105 si\u0119 na dwie dru\u017cyny. Przedstawiciele dru\u017cyn siadaj\u0105 przy stole\/\u0142awce, na kt\u00f3rej stoi butelka z wod\u0105. Nauczyciel lub jeden z pozosta\u0142ych uczni\u00f3w losuje kartonik z czasownikiem i odczytuje go g\u0142o\u015bno. Je\u015bli jedna z siedz\u0105cych naprzeciwko siebie os\u00f3b zna koniugacj\u0119 tego czasownika, \u0142apie jak najszybciej za butelk\u0119. Ten, kto wygra\u0142 pojedynek o wod\u0119, musi poda\u0107 odmian\u0119 wylosowanego s\u0142owa przez osoby.<\/li>\n
        3. Przes\u0142uchanie \u2013 do wykonania \u0107wiczenia potrzebne s\u0105 karteczki z wypisanymi przys\u0142\u00f3wkami cz\u0119stotliwo\u015bci (cz\u0119sto, rzadko, nigdy\u2026)<\/em>, kt\u00f3re rozdajemy ka\u017cdemu z uczni\u00f3w, oraz karty z czasownikami. Gr\u0119 najlepiej przeprowadzi\u0107 w grupach trzyosobowych. Jedna osoba z grupy wyci\u0105ga czasownik i zadaje pytanie dw\u00f3m kolegom, np. Jak cz\u0119sto robisz prac\u0119 domow\u0105 z koleg\u0105?<\/em> Uczestnicy gry wyci\u0105gaj\u0105 ten przys\u0142\u00f3wek cz\u0119stotliwo\u015bci, kt\u00f3ry jest najbli\u017cszy prawdy. Osoba zadaj\u0105ca pytanie decyduje, kto jej zdaniem najmniej mija si\u0119 z prawd\u0105 i pozwala temu uczestnikowi na od\u0142o\u017cenie swojego przys\u0142\u00f3wka cz\u0119stotliwo\u015bci na bok. Nast\u0119pnie pytanie zadaje kolejna osoba. Wygrywa ten, kto jako pierwszy pozby\u0142 si\u0119 wszystkich przys\u0142\u00f3wk\u00f3w (gra wraz z kartonikami z gotowymi propozycjami czasownik\u00f3w, np. ogl\u0105da\u0107 horrory, telefonowa\u0107 do babci, \u015bpiewa\u0107 na ulicy<\/em> znajduje si\u0119 w \u201ePodr\u0119czniku nauczyciela 1\u201d<\/a> w serii \u201ePOLSKI krok po kroku – junior\u201d<\/a>).<\/li>\n<\/ol>\n

          \u0106WICZENIA Z WYKORZYSTANIEM ILUSTRACJI <\/strong><\/h4>\n
            \n
          1. Statki \u2013 jest to popularna gra, kt\u00f3r\u0105 wi\u0119kszo\u015b\u0107 z nas pami\u0119ta z dzieci\u0144stwa. Zadanie polega na zatopieniu statk\u00f3w wroga, kt\u00f3re ten rysuje w odpowiednich kratkach na planszy. U g\u00f3ry w kolejnych \u201ekratkach\u201d znajduj\u0105 si\u0119 czasowniki (np. robi\u0107, chcie\u0107, ogl\u0105da\u0107\u2026),<\/em> a z boku osoby, przez kt\u00f3re nale\u017cy odmienia\u0107 s\u0142owo (ty, Maja i Olivia, Toru\u2026<\/em>). Je\u017celi chcemy zatopi\u0107 statek, zamiast podawa\u0107 zwyczajowe has\u0142o: A1, B2 itd., zadajemy pytanie: Czy ty robisz cz\u0119sto pizz\u0119? Czy Maja i Olivia chc\u0105 i\u015b\u0107 do kina?<\/em> Je\u017celi w danym polu znajduje si\u0119 statek, partner odpowiada: Tak, cz\u0119sto robi\u0119 pizz\u0119<\/em> lub Nie, rzadko robi\u0119 pizz\u0119.<\/em> Wygrywa ten, kto jako pierwszy odnalaz\u0142 i zatopi\u0142 statek przeciwnika.<\/li>\n
          2. Jak cz\u0119sto to robisz? \u2013 uczniowie losuj\u0105 karteczki z rysunkami przedstawiaj\u0105cymi proste czynno\u015bci (je\u017adzi\u0107 na nartach, s\u0142ucha\u0107 muzyki, gotowa\u0107<\/em>), kt\u00f3re wcze\u015bniej pojawi\u0142y si\u0119 przy okazji wprowadzania s\u0142ownictwa zwi\u0105zanego z hobby. Losuj\u0105c je, zadaj\u0105 pytanie koledze: Jak cz\u0119sto je\u017adzisz na nartach? Jak cz\u0119sto je\u017adzi na nartach twoja siostra? Jak cz\u0119sto je\u017adzicie razem? Jak cz\u0119sto je\u017cd\u017c\u0105 twoi rodzice \/ przyjaciele?<\/em> Dla urozmaicenia mo\u017cemy przygotowa\u0107 drugi stos, na kt\u00f3rym wypiszemy zaimki, imiona wszystkich os\u00f3b z grupy, popularne postaci z bajek\u2026 Uczniowie musz\u0105 w\u00f3wczas zadawa\u0107 pytanie o te osoby.<\/li>\n
          3. Kolorowe czasowniki \u2013 kolorowanki odstresowuj\u0105 nawet doros\u0142ych, dlaczego wi\u0119c nie pozwoli\u0107 naszym uczniom na chwil\u0119 oddechu od trud\u00f3w odmiany? Mo\u017cemy rozda\u0107 im plansz\u0119 z rysunkiem, kt\u00f3rego kszta\u0142t wy\u0142oni si\u0119 dopiero po kolorowaniu. W danym polu znajduje si\u0119 ju\u017c odmieniony czasownik w jednej formie, np. gram, idziesz, licz\u0105<\/em>\u2026 Prosimy uczni\u00f3w o pokolorowanie formy \u201eja\u201d na zielono, \u201ety\u201d na \u017c\u00f3\u0142to, \u201eon\u201d na niebiesko\u2026\"\"<\/li>\n<\/ol>\n

            Gotow\u0105 plansz\u0119 do tej gry, ale te\u017c inne pomoce i dodatkowe pomys\u0142y znajdziecie w podr\u0119cznikach nauczyciela wydanych w serii \u201ePOLSKI krok po kroku\u201d<\/a> dla doros\u0142ych, a tak\u017ce w wersji \u201ePOLSKI krok po kroku junior\u201d<\/a> dla dzieci.<\/p>\n

            Autor: Paulina Kuc<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            Kiedy kto\u015b narzeka na trudno\u015b\u0107 j\u0119zyka polskiego, zwykle ma na my\u015bli przypadki i mnogo\u015b\u0107 ko\u0144c\u00f3wek rzeczownika. Tymczasem nasz j\u0119zyk bogaty […]<\/p>\n","protected":false},"author":7908,"featured_media":1242,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1955],"tags":[2157,2183,2223,2401,2407,2473,2595,3669],"class_list":["post-1239","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-dla-nauczyciela-jezyka-polskiego-dla-obcokrajowcow","tag-cwiczenia","tag-czasowniki","tag-dla-nauczyciela-jezyka-polskiego","tag-gry","tag-gry-i-zabawy-jezykowe","tag-jak-uczyc-polskiego","tag-koniugacja","tag-sposoby-na-koniugacje"],"aioseo_notices":[],"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/1-1.jpg",1920,338,false],"thumbnail":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/1-1.jpg",150,26,false],"medium":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/1-1.jpg",300,53,false],"medium_large":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/1-1.jpg",768,135,false],"large":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/1-1.jpg",1024,180,false],"1536x1536":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/1-1.jpg",1536,270,false],"2048x2048":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/1-1.jpg",1920,338,false],"page-small":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/1-1.jpg",210,37,false],"woocommerce_thumbnail":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/1-1.jpg",300,53,false],"woocommerce_single":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/1-1.jpg",300,53,false],"woocommerce_gallery_thumbnail":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/1-1-100x100.jpg",100,100,true],"lws_wr_thumbnail":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/1-1.jpg",96,17,false],"lws_wr_thumbnail_small":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/1-1.jpg",42,7,false]},"uagb_author_info":{"display_name":"epolish","author_link":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/blog\/author\/epolish\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Kiedy kto\u015b narzeka na trudno\u015b\u0107 j\u0119zyka polskiego, zwykle ma na my\u015bli przypadki i mnogo\u015b\u0107 ko\u0144c\u00f3wek rzeczownika. Tymczasem nasz j\u0119zyk bogaty […]","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1239","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7908"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1239"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1239\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1242"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1239"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1239"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1239"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}