{"id":14933,"date":"2026-04-15T08:00:00","date_gmt":"2026-04-15T06:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/?p=14933"},"modified":"2026-03-27T09:12:39","modified_gmt":"2026-03-27T08:12:39","slug":"polski-bardziej-osobisty","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/blog\/polski-bardziej-osobisty\/","title":{"rendered":"POLSKI BARDZIEJ OSOBISTY. OSIEM SPOSOB\u00d3W NA PERSONALIZACJ\u0118 NAUKI J\u0118ZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO."},"content":{"rendered":"

Nie b\u0119dzie odkryciem, je\u015bli powiem, \u017ce najlepiej uczymy si\u0119 tego, co dotyczy wprost nas samych. Na kursie j\u0119zyka polskiego jako obcego wykorzystujemy to odwo\u0142uj\u0105c si\u0119 do swoich osobistych do\u015bwiadcze\u0144, historii, bliskich nam temat\u00f3w do dyskusji, bezpo\u015bredniego otoczenia (np. lekcja z podr\u0119cznika \u201ePOLSKI krok po kroku 1<\/a>\u201d o Krakowie czy opowiadanie o swoim mieszkaniu). A czy mo\u017cliwa jest podobna \u201epersonalizacja\u201d samych technik uczenia si\u0119? W tym wpisie opisuj\u0119 osiem pomys\u0142\u00f3w na to, jak na lekcji j\u0119zyka polskiego jako obcego \u0142\u0105czy\u0107 nauk\u0119 gramatyki, fonetyki i s\u0142ownictwa ze swoim osobistym \u017cyciem.<\/p>\n\n\n

1. Moje w\u0142asne miejsce<\/h2><\/div>\n\n\n

Zanim przejdziemy do bardziej konkretnych pomys\u0142\u00f3w na spersonalizowan\u0105 nauk\u0119 j\u0119zyka polskiego jako obcego, zacznijmy od samego pocz\u0105tku zaj\u0119\u0107 jpjo. Na powitanie zapro\u015bmy student\u00f3w do oderwania si\u0119 na chwil\u0119 od bie\u017c\u0105cych spraw i skierujmy ich my\u015bli na ich w\u0142asne cia\u0142o. A zatem w\u0142\u0105czmy do\u015b\u0107 szybki utw\u00f3r instrumentalny, zamknijmy oczy i poruszajmy si\u0119 tak, jak poprowadzi nas muzyka. Takie wprowadzenie do nauki pozytywnie nastawi m\u00f3zg na now\u0105 wiedz\u0119 i wprawi nas w dobry nastr\u00f3j. Pomo\u017ce te\u017c ka\u017cdej osobie wczu\u0107 si\u0119 w siebie i lepiej skoncentrowa\u0107 si\u0119 \u201ena tu i teraz\u201d. To z kolei pomo\u017ce w internalizacji nowych informacji.<\/p>\n\n\n

2. Gramatyka osobista<\/h2><\/div>\n\n\n

Znowu te nudne zdania do uzupe\u0142nienia? Te odmiany i czasy? C\u00f3\u017c, my\u015bl\u0119, \u017ce gramatyka jest wa\u017cna i warto mie\u0107 j\u0105 po swojej stronie. Dlatego pom\u00f3\u017cmy studentom oswoi\u0107 nauk\u0119 gramatyki i r\u00f3wnie\u017c j\u0105 odnie\u015b\u0107 do w\u0142asnego \u017cycia. Ale jak oswoi\u0107 \u0107wiczenia z lukami? Sp\u00f3jrzmy na zadanie na czas przesz\u0142y z e-coursebooka \u201ePOLSKI krok po kroku. Zeszyt \u0107wicze\u0144 1<\/a>\u201d, lekcja 13 (11310). Najpierw przeprowad\u017amy \u0107wiczenie tradycyjnie, to znaczy uzupe\u0142niamy luki i sprawdzamy poprawno\u015b\u0107. Nast\u0119pnie wybieramy pi\u0119\u0107 zda\u0144 i prosimy student\u00f3w, by zmienili je tak, by by\u0142y jak najbli\u017csze ich prawdziwemu \u017cyciu. Na przyk\u0142ad, pytanie nr 1. \u201eJad\u0142e\u015b ju\u017c kiedy\u015b oscypki?\u201d mog\u0105 zada\u0107 koledze z grupy u\u017cywaj\u0105c jego imienia (\u201eJavier, jad\u0142e\u015b ju\u017c kiedy\u015b oscypki?\u201d), a zdanie nr 9 \u201eWczoraj jad\u0142am kolacj\u0119 z przyjacielem\u201d kto\u015b zmieni na: \u201eWczoraj jad\u0142am kolacj\u0119 z moim kotem\u201d. Im dziwniejsze skojarzenie, tym lepiej!<\/p>\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n


3. Fonetyka w moim mieszkaniu<\/h2><\/div>\n\n\n

Nigdy za wiele fonetyki<\/a>. Ale jak j\u0105 personalizowa\u0107? Jako przyk\u0142ad we\u017amy jedno z \u0107wicze\u0144 z interaktywnego podr\u0119cznika \u201ePOLSKI krok po kroku 1<\/a>\u201d, lekcja 4 \u201eJaki jeste\u015b?\u201d (104C7). Najpierw przeprowadzamy \u0107wiczenie tradycyjnie, powtarzamy s\u0142owa za lektorem. Nast\u0119pnie wybieramy te przymiotniki, kt\u00f3re pasuj\u0105 do mnie. P\u00f3\u017aniej \u2013 te, kt\u00f3re pasuj\u0105 do mojego przyjaciela. Potem \u2013 te, kt\u00f3re opisuj\u0105 szefa\/ma\u0142\u017conka\/ posta\u0107 z filmu\/ ulubionego sportowca… W ten spos\u00f3b nie tylko drylujemy wymow\u0119 i zapami\u0119tujemy znaczenie konkretnych s\u0142\u00f3w, lecz tak\u017ce \u0142\u0105czymy d\u017awi\u0119ki i znaczenia z naszym osobistym \u017cyciem i otoczeniem.<\/p>\n

W tym samym e-podr\u0119czniku, w lekcji 3, mamy list\u0119 przedmiot\u00f3w wraz z nagraniem (103A2). Po wydrylowaniu wymowy, zaznaczmy te przedmioty, kt\u00f3re mo\u017cemy znale\u017a\u0107 w klasie. A potem te, kt\u00f3re mamy w swojej torbie\/w swoim mieszkaniu\/w swoim pokoju. Dzi\u0119ki temu nowa wiedza \u0142\u0105czy si\u0119 z naszym do\u015bwiadczeniem i \u0142atwiej b\u0119dzie j\u0105 p\u00f3\u017aniej wydoby\u0107 i wykorzysta\u0107 w innym kontek\u015bcie.<\/p>\n\n\n

4. Wykuwanie w\u0142asnych s\u0142\u00f3wek<\/h2><\/div>\n\n\n

Personalizacja nauki to nie tylko tworzenie zda\u0144 odnosz\u0105cych si\u0119 do naszego \u017cycia, ale te\u017c \u2013 a mo\u017ce przede wszystkim \u2013 w\u0142asny wyb\u00f3r; wyb\u00f3r tego, czego naprawd\u0119 chcemy si\u0119 nauczy\u0107, co naprawd\u0119 uwa\u017camy za przydatne. Pos\u0142u\u017c\u0119 si\u0119 tu przyk\u0142adem \u0107wicze\u0144 na utrwalanie s\u0142ownictwa.<\/p>\n

1. Prosimy uczni\u00f3w o podej\u015bcie do okna i wypowiedzenie na g\u0142os jednego s\u0142owa lub wyra\u017cenia, kt\u00f3rego uczyli si\u0119 na poprzedniej lekcji jpjo. Popro\u015bmy o powi\u0105zanie tego s\u0142owa z tym, co akurat wida\u0107 za oknem. Warto pami\u0119ta\u0107, \u017ce w takim \u0107wiczeniu nie chodzi o realistyczny opis otoczenia, ale raczej o indywidualny tok my\u015blenia i skojarze\u0144, kt\u00f3ry nie musi by\u0107 zrozumia\u0142y dla innej osoby. Dzi\u0119ki temu \u0142atwiej b\u0119dzie p\u00f3\u017aniej odwo\u0142a\u0107 si\u0119 do takiego skojarzenia i przypomnie\u0107 sobie konkretne s\u0142\u00f3wko.<\/p>\n

2. Prosimy uczni\u00f3w jpjo o wypisanie pi\u0119ciu nowych s\u0142\u00f3w z ostatniej lekcji, trzech z przedostatniej i dw\u00f3ch problematycznych z pocz\u0105tku kursu. Nast\u0119pnie uczniowie segreguj\u0105 te s\u0142\u00f3wka wed\u0142ug wybranych kategorii: np. s\u0142owa, kt\u00f3re na pewno mi si\u0119 przydadz\u0105 i te, kt\u00f3rych na pewno nie u\u017cyj\u0119; te, kt\u00f3re z ch\u0119ci\u0105 wezm\u0119 na wakacje; te, kt\u00f3rych nie lubi\u0119. Kategorie te oczywi\u015bcie mo\u017cemy wymy\u015bla\u0107 w niesko\u0144czono\u015b\u0107. Tu jednak skupiam si\u0119 na tym, aby ucze\u0144 sam decydowa\u0142, kt\u00f3re s\u0142owa chce zapami\u0119ta\u0107.<\/p>\n

3. Prosimy uczni\u00f3w, aby wybrali zdj\u0119cie z wakacji lub jakiego\u015b spotkania, wydarzenia, w kt\u00f3rym niedawno uczestniczyli. Ich zadaniem b\u0119dzie przypisanie do zdj\u0119cia dziesi\u0119ciu s\u0142\u00f3w z ostatnich lekcji. Mo\u017cna te\u017c poprosi\u0107 o uzasadnienie tego wyboru, a im skojarzenie bardziej abstrakcyjne, tym lepiej.<\/p>\n

4. Ucze\u0144 wypisuje sze\u015b\u0107 postaci\/os\u00f3b ze swojego otoczenia (szef, kolega z pracy, kole\u017canka z grupy…), oraz dziesi\u0119\u0107 s\u0142\u00f3w z trzech ostatnich lekcji (dowolne s\u0142\u00f3wka, niekoniecznie przymiotniki). Nast\u0119pnie zastanawia si\u0119, kt\u00f3re dwa s\u0142owa z listy pasuj\u0105 do kolejnych os\u00f3b i uk\u0142ada zdanie. Na przyk\u0142ad, z listy wybieram osob\u0119 – kole\u017canka i s\u0142owa – motocykl i tydzie\u0144 temu; moje zdanie to: Moja kole\u017canka tydzie\u0144 temu kupi\u0142a motocykl. W ten spos\u00f3b usprawniamy zapami\u0119tywanie nowych s\u0142\u00f3w przez \u0142\u0105czenie ich ze znanym sobie kontekstem.<\/p>\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n


Wy\u017cej wymienione inspiracje na lekcje j\u0119zyka polskiego dla obcokrajowc\u00f3w to jedynie niewielki procent mo\u017cliwych pomys\u0142\u00f3w. By\u0107 mo\u017ce jednak pos\u0142u\u017c\u0105 one za punkt wyj\u015bcia do stworzenia jeszcze innych metod pracy. Z pewno\u015bci\u0105 ka\u017cdy lektor jpjo mo\u017ce wykorzysta\u0107 je wedle w\u0142asnego uznania i kreatywno\u015bci.<\/p>\n\n

Autorka: Katarzyna Bednarska-Adamowicz<\/p>\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nie b\u0119dzie odkryciem, je\u015bli powiem, \u017ce najlepiej uczymy si\u0119 tego, co dotyczy wprost nas samych. Na kursie j\u0119zyka polskiego jako obcego wykorzystujemy to odwo\u0142uj\u0105c si\u0119 do swoich osobistych do\u015bwiadcze\u0144, historii, bliskich nam temat\u00f3w do dyskusji, bezpo\u015bredniego otoczenia (np. lekcja z podr\u0119cznika \u201ePOLSKI krok po kroku 1\u201d o Krakowie czy opowiadanie o swoim mieszkaniu). A czy mo\u017cliwa jest podobna \u201epersonalizacja\u201d samych technik uczenia si\u0119? W tym wpisie opisuj\u0119 osiem pomys\u0142\u00f3w na to, jak na lekcji j\u0119zyka polskiego jako obcego \u0142\u0105czy\u0107 nauk\u0119 gramatyki, fonetyki i s\u0142ownictwa ze swoim osobistym \u017cyciem.<\/p>\n","protected":false},"author":8355,"featured_media":15007,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1955],"tags":[2221,2223,4278,4272,2507,4270,4276,4274],"class_list":["post-14933","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-dla-nauczyciela-jezyka-polskiego-dla-obcokrajowcow","tag-dla-nauczyciela","tag-dla-nauczyciela-jezyka-polskiego","tag-dostosowanie-lekcji","tag-indywidualne-podejscie","tag-jezyk-polski","tag-personalizacja-lekcji","tag-techniki-nauczania","tag-techniki-uczenia-sie"],"aioseo_notices":[],"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/www-i-ksiegarnia-22.png",395,340,false],"thumbnail":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/www-i-ksiegarnia-22-150x150.png",150,150,true],"medium":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/www-i-ksiegarnia-22-300x258.png",300,258,true],"medium_large":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/www-i-ksiegarnia-22.png",395,340,false],"large":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/www-i-ksiegarnia-22.png",395,340,false],"1536x1536":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/www-i-ksiegarnia-22.png",395,340,false],"2048x2048":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/www-i-ksiegarnia-22.png",395,340,false],"page-small":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/www-i-ksiegarnia-22-210x297.png",210,297,true],"woocommerce_thumbnail":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/www-i-ksiegarnia-22-300x258.png",300,258,true],"woocommerce_single":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/www-i-ksiegarnia-22-300x258.png",300,258,true],"woocommerce_gallery_thumbnail":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/www-i-ksiegarnia-22-100x100.png",100,100,true],"lws_wr_thumbnail":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/www-i-ksiegarnia-22-96x83.png",96,83,true],"lws_wr_thumbnail_small":["https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/www-i-ksiegarnia-22-42x36.png",42,36,true]},"uagb_author_info":{"display_name":"Katarzyna Bednarska-Adamowicz","author_link":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/blog\/author\/bednarska-adamowicz\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Nie b\u0119dzie odkryciem, je\u015bli powiem, \u017ce najlepiej uczymy si\u0119 tego, co dotyczy wprost nas samych. Na kursie j\u0119zyka polskiego jako obcego wykorzystujemy to odwo\u0142uj\u0105c si\u0119 do swoich osobistych do\u015bwiadcze\u0144, historii, bliskich nam temat\u00f3w do dyskusji, bezpo\u015bredniego otoczenia (np. lekcja z podr\u0119cznika \u201ePOLSKI krok po kroku 1\u201d o Krakowie czy opowiadanie o swoim mieszkaniu). A czy…","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14933","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8355"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14933"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14933\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15008,"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14933\/revisions\/15008"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15007"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14933"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14933"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14933"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}