{"id":1708,"date":"2020-01-27T16:22:05","date_gmt":"2020-01-27T15:22:05","guid":{"rendered":"https:\/\/e-polish.eu\/blog\/?p=1708"},"modified":"2020-01-27T16:22:05","modified_gmt":"2020-01-27T15:22:05","slug":"gamifikacja-czy-grywalizacja-i-o-co-w-tym-wszystkim-chodzi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/e-polish.eu\/sklep\/blog\/gamifikacja-czy-grywalizacja-i-o-co-w-tym-wszystkim-chodzi\/","title":{"rendered":"Gamifikacja czy grywalizacja? I o co w tym wszystkim chodzi?"},"content":{"rendered":"

Ostatni tekst na naszym blogu po\u015bwi\u0119cony by\u0142 wypaleniu zawodowemu, kt\u00f3re pr\u0119dzej czy p\u00f3\u017aniej dopada wszystkich nauczycieli. No mo\u017ce prawie wszystkich. S\u0105 w\u015br\u00f3d nas jednostki wyj\u0105tkowe, kt\u00f3re czerpi\u0105 odnawialn\u0105 energi\u0119 i nieko\u0144cz\u0105cy si\u0119 zapa\u0142 z nieznanych nikomu \u017ar\u00f3de\u0142. Niestety pozostaje to poza zasi\u0119giem wi\u0119kszo\u015bci z nas. M\u00f3wi\u0105c nas, mam na my\u015bli nauczycieli pozbawionych magicznych mocy, kt\u00f3rych w trudnych sytuacjach trzyma przy \u017cyciu jedynie kr\u0105\u017c\u0105ca we krwi kofeina i wizja zbli\u017caj\u0105cej si\u0119 przerwy. I je\u015bli takie trudne dni, kiedy nie mamy ju\u017c ani si\u0142y, ani ochoty prowadzi\u0107 kolejnych zaj\u0119\u0107 zdarzaj\u0105 si\u0119 nam sporadycznie, to spiesz\u0119 uspokoi\u0107, \u017ce wszystko z nami w porz\u0105dku. To pewnie wina niskiego ci\u015bnienia. O tym jak z\u0142y wp\u0142yw na samopoczucie Polak\u00f3w ma niskie ci\u015bnienie, wiedz\u0105 nawet nasi uczniowie. A je\u015bli tego jednak nie wiedz\u0105, to warto ich odes\u0142a\u0107 do jednego z dialog\u00f3w w naszym podr\u0119czniku, gdzie mog\u0105 przeczyta\u0107, \u017ce niskie ci\u015bnienie powoduje migren\u0119 i odbiera ch\u0119\u0107 do pracy. Ale nie o niskim ci\u015bnieniu b\u0119dzie ten tekst. Na szcz\u0119\u015bcie. Raczej o tym, co mo\u017ce uratowa\u0107 od beznadziejno\u015bci<\/strong> wszystkich walcz\u0105cych ze spadkiem ci\u015bnienia, ch\u0119ci do pracy i motywacji.<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

Co mo\u017ce by\u0107 zatem dla nas ratunkiem? Wszystko, o czym pisa\u0142a ju\u017c ostatnio Paulina Kuc, czyli u\u015bmiech, prze\u0142amywanie schemat\u00f3w, kreatywno\u015b\u0107 i pasja. Ale co zrobi\u0107, kiedy nasza kreatywno\u015b\u0107 ju\u017c od d\u0142u\u017cszego czasu pracuje w stanie u\u015bpienia i nie ma najmniejszego zamiaru przej\u015b\u0107 w tryb pe\u0142nej gotowo\u015bci? Czasami potrzebujemy po prostu \u2026 INSPIRACJI<\/strong>. A ta, jak wiemy, mo\u017ce pojawi\u0107 si\u0119 wsz\u0119dzie. Niekt\u00f3rzy twierdz\u0105, \u017ce najcz\u0119\u015bciej pod prysznicem. Tym, kt\u00f3rzy pod prysznicem wol\u0105 jednak \u015bpiewa\u0107, a nie rozmy\u015bla\u0107 o kolejnych lekcjach z pomoc\u0105 przychodz\u0105 nowe trendy w nauczaniu. Wyb\u00f3r jest tu ca\u0142kiem spory: storytelling (opowiadanie historii), mapy my\u015bli, VTS (Visual Thinking Strategies) czy wspomniana ju\u017c w tytule gamifikacja. Pozw\u00f3lcie, \u017ce to w\u0142a\u015bnie na niej skupimy si\u0119 tym razem.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Czym jest gamifikacja?<\/strong><\/h4>\n

No w\u0142a\u015bnie. Gamifikacja, gryfikacja<\/em> czy grywalizacja<\/em>? W j\u0119zyku polskim u\u017cywamy obecnie wszystkich trzech termin\u00f3w. Ten pierwszy najbli\u017cszy jest w swoim brzmieniu i zapisie angielskiemu odpowiednikowi, jakim jest gamification<\/em>. Dwa kolejne pojawiaj\u0105 si\u0119 ju\u017c od jakiego\u015b czasu w kontek\u015bcie marketingowym, chocia\u017c ten edukacyjny te\u017c nie jest im obcy.<\/p>\n

Gamifikacja to technika wykorzystuj\u0105ca elementy, mechanizmy i schematy gier w r\u00f3\u017cnych dzia\u0142aniach grupowych w celu zwi\u0119kszenia zaanga\u017cowania owej grupy. Znalaz\u0142a swoje zastosowanie w wielu dziedzinach naszego \u017cycia, m.in. w marketingu, sporcie, sprzeda\u017cy, szkoleniach, rozwoju osobistym, jak r\u00f3wnie\u017c w edukacji. Game-based learning<\/em> staje si\u0119 coraz powszechniejsz\u0105 form\u0105 nauczania, a zgamifikowane<\/em> lekcje<\/em> czy zgrywalizowane zaj\u0119ci<\/em>a daj\u0105 nam i naszym kursantom wi\u0119cej ni\u017c mogliby\u015bmy pocz\u0105tkowo zak\u0142ada\u0107. I nawet je\u015bli te terminy nie wzbudzaj\u0105 w Was na razie zaufania, warto da\u0107 tym technikom szans\u0119.<\/p>\n

Zastosowanie gamifikacji w nauczania jest nie lada wyzwaniem, zw\u0142aszcza na pocz\u0105tku. Polega ono bowiem na ca\u0142kowitym przemodelowaniu przedmiotu lub konkretnego zakresu nauczanych tre\u015bci tak, aby w jak najwi\u0119kszym stopniu zbli\u017cony on by\u0142 w swojej strukturze do struktury gry. Aby to zrobi\u0107 musimy stworzy\u0107 fabu\u0142\u0119, wymy\u015bli\u0107 bohater\u00f3w gry, dostarczy\u0107 im wyzwa\u0144 oraz misji, jasno okre\u015bli\u0107 kr\u00f3tko \u2013 i d\u0142ugoterminowe cele, jak r\u00f3wnie\u017c zasady oceniania post\u0119p\u00f3w naszych uczni\u00f3w. Najwa\u017cniejszym elementem gamifikacji jest autonomia ucznia, kt\u00f3ry sam decyduje o tym, w jaki spos\u00f3b chce realizowa\u0107 swoje cele edukacyjne.<\/p>\n

Zgamifikowanie ca\u0142ego kursu wydaje si\u0119 wi\u0119c by\u0107 dosy\u0107 wymagaj\u0105cym i czasoch\u0142onnym procesem. Nie zawsze mamy na to czas. Dlatego na pocz\u0105tek warto po prostu cz\u0119\u015bciej wprowadza\u0107 na nasze lekcje r\u00f3\u017cnego rodzaju gry o konkretnych celach edukacyjnych.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>Co mo\u017cemy nazwa\u0107 gr\u0105?<\/strong><\/h4>\n

Eksperci od gamifikacji uwa\u017caj\u0105, \u017ce prawid\u0142owo skonstruowana gra sk\u0142ada si\u0119 z takich element\u00f3w, jak: wyzwanie, dzia\u0142anie, strategia, ryzyko, tajemnica, niepewno\u015b\u0107 wynik\u00f3w, widoczne oznaki post\u0119pu, mo\u017cliwo\u015b\u0107 doj\u015bcia do poziomu eksperta i to, co chyba najwa\u017cniejsze – emocje.<\/p>\n

Mo\u017cemy przebiera\u0107 w r\u00f3\u017cnych typach gier, ale do najcz\u0119\u015bciej wykorzystywanych na lekcjach j\u0119zykowy nale\u017c\u0105:<\/p>\n