![\"\"](\"https:\/\/e-polish.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/write-1448074_1920-1280x817.jpg\")
<\/p>\n
Motywacj\u0119 mo\u017cemy podzieli\u0107 na t\u0119 zewn\u0119trzn\u0105 i wewn\u0119trzn\u0105. W tej pierwszej nasze \u015brodowisko wymusza na nas podj\u0119cie okre\u015blonych dzia\u0142a\u0144. Ucz\u0119 si\u0119, bo musz\u0119. Powod\u00f3w mo\u017ce by\u0107 wiele, np. ch\u0119\u0107 zmiany pracy, dyskomfort w kontaktach spo\u0142ecznych, problemy komunikacyjne utrudniaj\u0105ce podr\u00f3\u017cowanie itp. Drugi, o wiele trwalszy typ motywacji, to motywacja wewn\u0119trzna. Ucz\u0119 si\u0119, bo daje mi to przyjemno\u015b\u0107. I tylko ten typ gwarantuje sukces. Jak zatem pom\u00f3c naszym uczniom odczuwa\u0107 przyjemno\u015b\u0107 p\u0142yn\u0105c\u0105 z nauki j\u0119zyka? My\u015bl\u0119, \u017ce zgodzicie si\u0119 ze mn\u0105 je\u015bli powiem, \u017ce ciekawa lekcja jest tutaj kluczem do sukcesu. I nie mam najmniejszych w\u0105tpliwo\u015bci, \u017ce wielu nauczycieli prowadzi fantastyczne lekcje online, dzi\u0119ki kt\u00f3rym uczniowie nie tylko osi\u0105gaj\u0105 kolejne cele j\u0119zykowe, ale \u015bwietnie si\u0119 przy tym bawi\u0105.<\/p>\n
Nauczyciele dok\u0142adaj\u0105 wszelkich stara\u0144, aby uatrakcyjni\u0107 swoje zaj\u0119cia i tym samych motywowa\u0107 do dalszej nauki. Jednak wed\u0142ug za\u0142o\u017ce\u0144 neurodydaktyki niezb\u0119dnych elementem utrzymania motywacji na wysokim poziomie jest wi\u0119ksze zaanga\u017cowanie ucznia w proces uczenia si\u0119. Neurobiolodzy udowodnili, \u017ce szanse na trwa\u0142e zapisanie w strukturach pami\u0119ci maj\u0105 rzeczy, kt\u00f3re wywo\u0142uj\u0105 reakcj\u0119 emocjonaln\u0105. Idealnym po\u0142\u0105czeniem zaanga\u017cowania i emocji wydaje si\u0119 by\u0107 postawienie przed naszymi uczniami wyzwania<\/strong>.<\/p>\n Skoro wi\u0119kszo\u015b\u0107 naszych uczni\u00f3w ma teraz troch\u0119 wi\u0119cej wolnego czasu, pom\u00f3\u017cmy im ten czas zagospodarowa\u0107 J Urozmaiceniem codziennej rutyny i bod\u017acem do cz\u0119stszego kontaktu z j\u0119zykiem polskim mo\u017ce by\u0107 Pi\u0119ciodniowe Wyzwanie. <\/strong>Zapewniam Was, \u017ce du\u017co \u0142atwiejsze do przej\u015bcia ni\u017c 30 dni ze skakank\u0105 czy 100 pompek dziennie \ud83d\ude09<\/p>\n Ka\u017cdy dzie\u0144 tego wyzwania koncentruje si\u0119 na innych aktywno\u015bciach i tym samym uruchamia inne zmys\u0142y oraz stymuluje do pracy inne obszary m\u00f3zgu. Na pocz\u0105tku nale\u017cy poinformowa\u0107 ucznia, \u017ce ka\u017cdego dnia b\u0119dzie mia\u0142 okazj\u0119 do innego kontaktu z j\u0119zykiem polskim. W przypadku wy\u017cszych poziom\u00f3w zaawansowania mo\u017cemy da\u0107 naszym uczniom woln\u0105 r\u0119k\u0119, je\u015bli chodzi o dob\u00f3r materia\u0142u. Pozw\u00f3lmy im samym wybra\u0107 podcast do pos\u0142uchania, filmik do obejrzenia czy tekst do przeczytania. Na ni\u017cszych poziomach o wiele bezpieczniejszym rozwi\u0105zaniem b\u0119dzie wcze\u015bniejszy dob\u00f3r materia\u0142\u00f3w.<\/p>\n Dedykowany jest wszystkim s\u0142uchowcom<\/strong>. Zaproponujmy naszym uczniom, aby w poniedzia\u0142ki pos\u0142uchali czego\u015b po polsku. W Internecie mo\u017cemy znale\u017a\u0107 mn\u00f3stwo materia\u0142\u00f3w do s\u0142uchania i to nawet na tych ni\u017cszych poziomach. Warto sprawdzi\u0107 takie strony jak: https:\/\/www.hellopolish.pl\/<\/a>czy https:\/\/malgorzatajanuszewicz.pl\/lekcje-audio\/<\/a>. Bardziej zaawansowanym polecam https:\/\/realpolish.pl\/tag\/polish-listening\/<\/a>. Oczywi\u015bcie mo\u017cemy te\u017c pokusi\u0107 si\u0119 o interesuj\u0105ce audycje radiowe, wywiady czy piosenki.<\/p>\n Koncentruje si\u0119 na materia\u0142ach wizualnych. Na ni\u017cszych poziomach mog\u0105 to by\u0107 \u015bmieszne memy, ciekawe fotografie czy znane obrazy i ich nowe \u201ekwarantannowe\u201d interpretacje. Gor\u0105co polecam dwa cykle Jarka Kubickiego „The faces of Quarantine” oraz „32nd day of Quarantine”. O tych pracach mo\u017cemy p\u00f3\u017aniej porozmawia\u0107, nada\u0107 im nowe tytu\u0142y, dopisa\u0107 dalszy ci\u0105g zdarze\u0144 itd. Pomys\u0142\u00f3w na pewno b\u0119dziecie mie\u0107 wiele. Bardziej zaawansowanym uczniom mo\u017cemy podes\u0142a\u0107 ciekawy filmik, zabawn\u0105 reklam\u0119 czy nawet zasugerowa\u0107 obejrzenie odcinka jakiego\u015b polskiego serialu. Na YouTubie mo\u017cna znale\u017a\u0107 kr\u00f3tkie filmiki z serii MrRealPolish<\/em>, a na platformach streamingowych nasi uczniowie mog\u0105 przebiera\u0107 w polskich filmach i serialach.<\/p>\n Skoro mo\u017cemy ju\u017c wychodzi\u0107 z domu w celach rekreacyjnych, to dlaczego nie zaproponowa\u0107 naszym uczniom nauki podczas aktywno\u015bci ruchowej. Mo\u017cemy poprosi\u0107 o to, aby podczas takiego spaceru spr\u00f3bowali znale\u017a\u0107 w swoim otoczeniu jakie\u015b nowe polskie s\u0142\u00f3wko. Takie, kt\u00f3re uznaj\u0105 za interesuj\u0105ce albo przydatne. P\u00f3\u017aniej powinni to s\u0142owo zapisa\u0107 i na przyk\u0142ad u\u0142o\u017cy\u0107 z nim zdanie. Dla tych bardziej ambitnych mo\u017cemy zwi\u0119kszy\u0107 ilo\u015b\u0107 tych s\u0142\u00f3w. W czasie spaceru mog\u0105 r\u00f3wnie\u017c zrobi\u0107 zdj\u0119cie temu, co wyda im si\u0119 ciekawe. A na kolejnej lekcji mo\u017cemy o tym zdj\u0119ciu porozmawia\u0107 i przy okazji popracowa\u0107 nad nowym s\u0142ownictwem. Je\u017celi Wasi uczniowie mieszkaj\u0105 w krajach, gdzie jeszcze nie mo\u017cna wychodzi\u0107 na spacer, rozwi\u0105zaniem mog\u0105 by\u0107 wirtualne spacery po zamkach, muzeach czy galeriach.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/sklep.e-polish.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/2020-05-06-10.png\")
<\/p>\nPoniedzia\u0142ek<\/strong><\/h4>\n
Wtorek<\/strong><\/h4>\n
Spacerowa \u015broda<\/strong> dla kinestetyk\u00f3w<\/strong><\/h4>\n
Czwartek<\/strong><\/h4>\n
![\"\"](\"https:\/\/e-polish.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/book-3964050_1920-683x1024.jpg\")
<\/p>\n