BLOG: JAK WPROWADZIĆ NARZĘDNIK PRACUJĄC Z DZIEĆMI?

Podczas nauki języka polskiego jako obcego narzędnik jest jednym z pierwszych wprowadzanych przypadków. Jest ku temu kilka powodów: ma mało końcówek, więc łagodnie wprowadza uczniów w odmianę rzeczowników, jest bardzo regularny,  jego liczba mnoga jest najprzyjemniejszą w całej polskiej fleksji. Jak zawsze jednak przy uczeniu nowych form musimy zadać sobie pytania: w jakim kontekście będziemy je wprowadzać, czyli po co uczeń ma je znać i do czego będzie ich używać?

Zapraszam do lektury na blogu!