NIE MA NUDY Z PLATFORMĄ E-POLISH.EU

Nie cierpię rutyny. Prawda jest taka, że gdy kilka razy w tygodniu idę do pracy tą samą drogą, w piątek muszę przejść na drugą stronę chodnika. Byleby się cokolwiek zmieniło. Każdy mój tydzień musi wyglądać inaczej. Każdy dzień musi się zacząć i skończyć o innej godzinie niż poprzedni. Domyślacie się więc, że nie ma szans na to, by moje lekcje się powtarzały, a przecież system przypadkowy języka polskiego wraz z koniugacjami był, jest i będzie wciąż ten sam. Jak uniknąć rutyny? Mam na to sposób, ale nie zawsze tak było.

Kiedy zaczynałam pracę w zawodzie nauczycielki języka polskiego jako obcego, stawałam na głowie, by urozmaicić lekcje i nie ograniczać się do tabelek i dryli. Długo to nie trwało. Nie byłam w stanie samodzielnie tworzyć wciąż nowych, ciekawych wizualnie i metodycznie sensownych materiałów. Dzięki wymianom pomysłów w pokoju nauczycielskim udawało mi się odświeżać mój repertuar ćwiczeń i gier komunikacyjnych, ale to również nie pomogło na długo. Burze mózgów i giełda kserówek skończyła się w chwili wyjazdu za granicę, bo zostałam sama i mogłam liczyć znów tylko na swoją pomysłowość. Na szczęście zbiegło się to w czasie z dynamicznym rozwojem platformy e-polish.eu, która okazała się być kopalnią niekończących się zasobów dydaktycznych.

Podręczniki w wersji elektronicznej (e-coursebooki) są tym, co osobiście cenię sobie najbardziej. Fakt, że mam do nich dostęp z każdego zakątka ziemi oraz o każdej porze dnia i nocy, jest tym, co bierze górę przy podejmowaniu decyzji o wyborze podręcznika kursowego dla moich studentów. Równie istotne jest to, że wersja online poza tym, co widoczne jest w wersji papierowej, zawiera niezliczone ilości ćwiczeń podobnych lub alternatywnych, rozwijających temat lub go upraszczających itp. Jeśli potrzebuję popracować dłużej nad jakimś zagadnieniem, jestem spokojna, bo wiem, że platforma dostarczy mi materiałów w postaci wariantów ćwiczeń z podręcznika. Gdy szukam gier, mam je dostępne na stronie w folderze danego rozdziału. Nie muszę głowić się nad zadaniem domowym, bo mogę je zadać poprzez wygenerowanie pliku PDF lub zadanie go w formie interaktywnego testu dostępnego na koncie studenta. Łatwość codziennej pracy z serią e-coursebooków jest bezkonkurencyjna i pozostawia pozostałe glottodydaktyczne wydawnictwa do języka polskiego daleko w tyle.

Podczas wieloletniego pobytu za granicą, bez możliwości wymiany doświadczeń z innymi nauczycielami języka polskiego jako obcego, wielokrotnie korzystałam z takich dobrodziejstw portalu e-polish.eu jak szkolenia, webinary oraz forum metodyczne. Strona wydawnictwa GLOSSA w pewnym sensie zastąpiła mi przysłowiowy „pokój nauczycielski” – miejsce spotkań i wymiany wiedzy i doświadczeń.
Zdarzało mi się samej zadawać pytania na forum i dostać odpowiedź, która była zawsze szybka, rzeczowa i konkretna. Często zaglądałam tam również z czystej ciekawości. Kwestie, o które pytali inni uczący, dla mnie samej okazywały się być sprawami ważnymi w codziennej pracy. Zawsze byłam pod wrażeniem dynamiki tych postów – wiele osób odpowiada na opublikowane pytania, komentuje wcześniejsze wpisy, żywiołowo reaguje na proponowane rozwiązania metodyczne itd. Największe wrażenie zrobił na mnie profesjonalizm forum. Kiedy zaczniecie na nim regularnie bywać, szybko zobaczycie, że jest ono na bieżąco monitorowane przez pracowników Szkoły GLOSSA, w tym szkolnego metodyka, a nawet autorki podręczników serii „POLSKI krok po kroku”.

Kiedy przeglądam bogatą ofertę podręczników, książek i innych pomocy dydaktycznych, która jest na bieżąco poszerzana, z lekkim rozbawieniem przypominam sobie swoje pierwsze kroki w zawodzie glottodydaktyka polonisty. Przygotowywałam samodzielnie wszystko: od ćwiczeń drylowych, przez tabelki z regułami gramatycznymi, aż po całe serie tekstów i nagrań na różne poziomy zaawansowania językowego. Na moje usprawiedliwienie mogę powiedzieć, że po części wynikało to z trybu pracy, jaki został mi narzucony na studiach przygotowujących do nauczania języka polskiego jako obcego, gdzie studenci na zaliczenie opracowywali samodzielnie wybrane zagadnienia z programu nauczania dla danego poziomu od A1 do C2. Po części ograniczały mnie nieliczne jeszcze wtedy zasoby dostępne na rynku wydawniczym w zakresie JPJO. Zapewne jednak w największej części wynikało to z mojego nieokrzesania i braku doświadczenia. Na szczęście długie godziny samodzielnego tworzenia programów nauczania, lekcji i testów mam już za sobą. Odkąd przekonałam się, jakie bogactwo narzędzi interaktywnych kryje w sobie wirtualna klasa e-polish.eu wraz z podręcznikami i całym wachlarzem dodatkowych materiałów do nauczania JPJO, już nie tracę czasu i energii na wyważanie otwartych drzwi. Chętnie wchodzę przez nie, bez obaw o znudzenie czy rutynę (a co równie ważne – od tej pory już nie muszę w piątki przechodzić na drugą stronę!).

Zachęcam wszystkich nauczających polskiego jako obcego do korzystania z tego, czym dzielą się z nami specjaliści wydawnictwa GLOSSA i platformy e-polish.eu. Każdy z nas znajdzie tam coś dla siebie. Łatwy w obsłudze i intuicyjny portal jest jak wirtualne biurko nauczyciela – jest tam miejsce na kalendarz, książki, testy, dodatkowe materiały i notatki. Wszystko, co ważne, aktualne i motywujące do pracy jest zawsze pod ręką. Pozostaje nam tylko przemyśleć koncepcję lekcji, przygotować się do niej i ją poprowadzić najlepiej jak potrafimy – prosto z serca i z entuzjazmem. Reszta jest na e-polish.eu!

Autorka: Agata Szybura