NIE MA NUDY Z PLATFORMĄ E-POLISH.EU
Jak uniknąć rutyny na lekcjach języka polskiego jako obcego? Platforma e-polish.eu jest idealnym rozwiązaniem dla lektorów języka polskiego, którzy chcą, by ich lekcje były ciekawe i angażujące.
Dla nauczyciela języka polskiego jako obcego
-ICZKI, -ECZKI I -USIE… , CZYLI JAK DOSŁODZIĆ CUKIER MAGIĄ POLSKICH ZDROBNIEŃ
Kawusia, ciasteczko, chwilunia… Dlaczego Polacy tak chętnie zdrabniają słowa? Poznaj magię polskich zdrobnień i sprawdź, jak skutecznie wprowadzać je na lekcjach JPJO.
LISTA SŁÓWEK – I CO DALEJ? 4 SPOSOBY NA PRACĘ ZE SŁOWNICTWEM NA LEKCJI JPJO
Jak sprawić, by nowe słowa nie znikały z pamięci po lekcji? Poznaj 4 praktyczne pomysły na pracę ze słownictwem, które zwiększają skuteczność nauczania JPJO.
PRZYCHODZI STUDENT DO LEKTORA
Każdy student przynosi na lekcję coś więcej niż znajomość języka. Dowiedz się, jak rozpoznawać jego mocne strony, potrzeby i kompetencje, by uczyć skuteczniej.
„ROZEBRAĆ TEKST DO ROSOŁU”, CZYLI SPOSOBY PRACY Z TEKSTEM NA LEKCJACH JPJO
Jak pracować z tekstem na lekcjach JPJO, by angażował uczniów? Poznaj sprawdzone metody, dzięki którym tekst stanie się punktem wyjścia do aktywnej komunikacji.
ZATRACENI W CYFRACH: STRACH PRZED POLSKIMI LICZEBNIKAMI
Czy liczebniki naprawdę są postrachem studentów języka polskiego? Odkryj, skąd biorą się trudności i jak pomóc kursantom przełamać strach przed cyframi.
MAJÓWKA I… PO MAJÓWCE. UTRWALENIE CZASU PRZESZŁEGO NA MAJOWEJ LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO.
Jak wykorzystać majówkę na lekcji JPJO? Odkryj pomysły na zajęcia, które w ciekawy sposób wprowadzają polskie święta, kulturę i słownictwo związane z początkiem maja.
O OCZEKIWANIACH
Oczekiwania uczniów i lektorów nie zawsze są takie same. Dowiedz się, jak je rozpoznawać i budować relację, która sprzyja skutecznej nauce języka polskiego jako obcego.
NOWA ODSŁONA KLASYCZNEJ POZYCJI NA RYNKU PODRĘCZNIKÓW DO NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO
Kultowy podręcznik „POLSKI krok po kroku 1” zyskał nowe oblicze. Sprawdź, co zmieniło się w nowej edycji i dlaczego jeszcze lepiej odpowiada potrzebom lektorów oraz studentów JPJO.
POLSKI BARDZIEJ OSOBISTY. OSIEM SPOSOBÓW NA PERSONALIZACJĘ NAUKI JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO.
Najlepiej uczymy się tego, co jest nam bliskie. Sprawdź, jak wykorzystać doświadczenia i zainteresowania studentów, by lekcje JPJO były bardziej angażujące i efektywne.
RE…FLEKSJO! ZMIŁUJ SIĘ NAD NAMI!
Dlaczego znak „PIESI” potrafi zaskoczyć obcokrajowca? Z przymrużeniem oka o polskiej fleksji i sprawdzonych sposobach na jej nauczanie podczas lekcji JPJO.
FONETYKA – BEZ NIEJ ANI RUSZ!
„Nie chcę się uczyć pisać ani czytać. Chcę tylko rozmawiać!”
Czy Wam też zdarza się to słyszeć od studentów uczących się języka polskiego jako obcego? Co gorsza, słyszymy to na pierwszej lekcji, a nawet jeszcze zanim nasz potencjalny student zdecyduje się rozpocząć naukę. Jak go przekonać? Czy zgodzić się na jego warunki? Czy da się faktycznie tylko mówić i wcale nie trzeba pisać i czytać?
Rozumiemy tę postawę, bo człowiek z natury dąży do efektywności – jak najszybciej do celu po najmniejszych kosztach. Nasz student chce szybko dojść do poziomu, na którym może się sprawnie komunikować w języku obcym. Tymczasem okazuje się, że droga na skróty wiedzie przez … fonetykę!
