Gramatyka na siłę?
inowak 2012-01-31 18:42 | Gramatyka na siłę? Witam! Czy wprowadzając nowy material gramatyczny należałoby w jakiś sposób wymagać od studenta znajomośći pewnych zasad? Na przykład konkretnych końcówek koniugacji? Chodzi mi o sytuację, gdy porządkujemy wprowadzoną praktycznie wiedzę i po czasie okazuje się, że nie została ona zrozumiana. Kolejne przykłady nie pomagają. Co wtedy? Dziękuję za wszelkie podpowiedzi. |
 istempek 2012-11-08 10:43 | Zawsze wymagamy tego, czego już nauczyliśmy. Często się zdarza, że to co działa na wszystkich studentów, przy jakimś jednym się nie sprawdza. Wtedy musimy poszukać innych sposobów. Czasem ten sam problem wałkujemy wiele razy, ważne żeby zrobić to tak, żeby student nie czuł, że w kółko robi to samo. Na pewno trzeba wracać do wszystkich "odkrytych" dziur gramatycznych, ale to niekoniecznie musi być w formie ćwiczeń gramatycznych i niekoniecznie musi trwać całą godzinę. Świetnie sprawdzają się ćwiczenie w formie zadań - student myśli, że ćwiczy układanie dialogów, przykładowo zakupy, a my ćwiczymy rekcję liczebnika itd. Natomiast trzeba pamiętać o jednej rzeczy - możemy ćwiczyć, utrwalać, ale nie nauczymy się za studenta konkretnych końcówek. Możemy mu stworzyć na zajęciach warunki do zapamiętania, ale zapamiętać musi on. Pozdrawiam Iwona |
 talesya 2012-12-19 15:45 | Mam pytanie: jak podać reguły końcówek dopełniacza l.p.? |
