Czy warto uczyć wymowy?
Nowe dźwięki w języku, którego dopiero zaczynamy się uczyć, mogą okazać się prawdziwym koszmarem. Utrudniają nie tylko rozumienie słyszanych słów,
Dla nauczyciela języka polskiego jako obcego
Kilka sposobów na biernik
Proces uczenia się polskiego przypomina piramidę. Na samym dole znajduje się gruba podstawa, baza, której trzeba poświęcić najwięcej pracy i
Jak stworzyć sobie (prawie) idealny podręcznik do nauki języka
Zacznijmy od smutnej konstatacji: tak jak nie ma idealnych uczniów i nauczycieli, tak i podręcznik idealny nie istnieje. Jest to
Kto nie pyta, temu nie odpowiadają – jak uczyć zadawania pytań w obcym języku
Gdyby zapytać naszych uczniów, jaki główny cel stawiają przed sobą w nauce języka, najczęściej słyszaną przez nas odpowiedzią byłoby z
O czytaniu na lekcjach polskiego
Wyobraźcie sobie sytuację, w której nie umiecie czytać, a musicie się czegoś dowiedzieć. Co robicie? Szukacie pomocy u mamy /
Czego może nas nauczyć moneta, gumowa kaczuszka i breloczek z kotkiem
Czy patrzyliście kiedyś na zawartość waszej torby jak na potencjalne źródło pomysłów? Obok mniej oczywistych rzeczy, takich jak portfel, telefon,
Jedenaście ćwiczeń rozgrzewkowych na dobry początek lekcji
Na pewno pamiętacie ze swojej szkoły początek lekcji, który prawie zawsze wyglądał tak samo. Nauczyciel zaczynał od sprawdzenia pracy domowej,
Jak skutecznie pracować z grupą o zróżnicowanym poziomie
Co widzimy oczyma wyobraźni, kiedy myślimy o grupie określanej mianem „trudnej”? Prawdopodobnie na pierwszym miejscu wymienilibyśmy to wszystko, co wiąże
Co zrobić, żeby nie zapomnieć, czyli o sile powtórki
Lubicie robić uczniom powtórki? Ja muszę przyznać, że nie bardzo. Najlepsze ćwiczenia już zwykle pojawiły się w trakcie zajęć, temat,
Zdobyć gramatyczne supermoce. O narzędniku
Przypadki zajmują chyba pierwsze miejsce na liście straszaków skutecznie zniechęcających do nauki języka polskiego. Nawet jeśli nie chcą się do
Sposób na milczka. Jak rozgadać uczniów (CZĘŚĆ II ćwiczenia)
Kiedy nauczycielowi języka polskiego przyjdzie stanąć przed wyzwaniem, jakim jest niechętny mówieniu uczeń, ma przynajmniej trzy wyjścia z tej jakże
Sposób na milczka. Jak rozgadać uczniów (CZĘŚĆ I)
A: Cześć, co słychać? B: Nic nowego. A: Co robiłeś wczoraj wieczorem? B: Spałem. A: Aha. Byłeś zmęczony? B: Trochę.
