Tag: lekcja polskiego

27 lipca 2018

Czy da się zrobić fajną lekcję o wakacjach? Sprawdźcie!

Jesteśmy na półmetku wakacji i z pewnością wielu z nas jest właśnie w trakcie intensywnych kursów letnich. Być może natłok pracy sprawia, że nie zawsze mamy czas wznosić się na wyżyny kreatywności, a krótki czas, jaki nasi uczniowie mogą przeznaczyć na naukę, jest wypełniony po brzegi koniugacją, deklinacją i innymi – niezbędnymi do skutecznego porozumiewania się – elementami języka polskiego.

Czy da się zrobić fajną lekcję o wakacjach? Sprawdźcie!

czytaj wpis

Brak komentarzy

liczba wyświetleń: 1 344

16 lutego 2018

Kto nie pyta, temu nie odpowiadają – jak uczyć zadawania pytań w obcym języku

Gdyby zapytać naszych uczniów, jaki główny cel stawiają przed sobą w nauce języka, najczęściej słyszaną przez nas odpowiedzią byłoby z pewnością jedno z poniższych: żeby komunikować się swobodnie po polsku, żeby móc się dogadać z Polakami, żeby wiedzieć, co się wokół mnie dzieje… Wspólnym mianownikiem wszystkich tych językowych marzeń jest rozmowa. Zróbmy teraz krótki nauczycielski rachunek sumienia i zadajmy sobie pytanie: czy na pewno uczymy naszych uczniów rozmawiać? Nie mówić, ale właśnie rozmawiać?

Kto nie pyta, temu nie odpowiadają – jak uczyć zadawania pytań w obcym języku

czytaj wpis

Brak komentarzy

liczba wyświetleń: 871

1 lutego 2018

O czytaniu na lekcjach polskiego

Wyobraźcie sobie sytuację, w której nie umiecie czytać, a musicie się czegoś dowiedzieć. Co robicie? Szukacie pomocy u mamy / babci / nauczyciela? Wykonujecie telefon ratunkowy do przyjaciela? Trudno nawet wymienić trzeci punkt na tej liście… Wniosek jest jeden – życie bez umiejętności czytania byłoby ciężkie. A przenosząc to stwierdzenie na grunt edukacyjny – uczenie się języka obcego bez umiejętności czytania byłoby ograniczone i znacznie trudniejsze.

O czytaniu na lekcjach polskiego

czytaj wpis

Brak komentarzy

liczba wyświetleń: 899

3 stycznia 2018

Jedenaście ćwiczeń rozgrzewkowych na dobry początek lekcji

Na pewno pamiętacie ze swojej szkoły początek lekcji, który prawie zawsze wyglądał tak samo. Nauczyciel zaczynał od sprawdzenia pracy domowej, potem zapisywał temat lekcji na tablicy, a następnie prosił o otwarcie podręczników na danej stronie. Połowa uczniów już w tym czasie przysypiała, a druga połowa jeszcze się nie obudziła. Nie idźcie tą drogą! Jeśli chcecie, żeby wasi uczniowie z przytupem weszli w nową lekcję, zainteresowali się tematem i zaangażowali w pracę, każde zajęcia zaczynajcie od krótkiej rozgrzewki.

Jedenaście ćwiczeń rozgrzewkowych na dobry początek lekcji

czytaj wpis

1 komentarz

liczba wyświetleń: 5 172

28 grudnia 2017

Jak skutecznie pracować z grupą o zróżnicowanym poziomie

Co widzimy oczyma wyobraźni, kiedy myślimy o grupie określanej mianem „trudnej”? Prawdopodobnie na pierwszym miejscu wymienilibyśmy to wszystko, co wiąże się z negatywnym stosunkiem naszych uczniów do nauki (zaangażowanie i chęć do pracy są im obce). Być może na drugim umieścilibyśmy, mówiąc oględnie, umiarkowany talent do uczenia się języków. Nie tak daleko w tyle znalazłby się fakt, że uczniowie, którzy wylądowali w jednej sali lekcyjnej, są na skrajnie różnym poziomie znajomości języka. Ta ostatnia sytuacja często sprawia, że opracowany plan zajęć można wyrzucić do kosza. Jedni się nudzą i ziewają, inni stresują i demotywują, lekcja się nie klei i nie toczy w dobrym tempie, a my czujemy się bezradni.

Jak skutecznie pracować z grupą o zróżnicowanym poziomie

czytaj wpis

Brak komentarzy

liczba wyświetleń: 902

20 grudnia 2017

Co zrobić, żeby nie zapomnieć, czyli o sile powtórki

Lubicie robić uczniom powtórki? Ja muszę przyznać, że nie bardzo. Najlepsze ćwiczenia już zwykle pojawiły się w trakcie zajęć, temat, wokół którego kręciły się zagadnienia gramatyczne i leksykalne został już wyczerpany, a ponadto czas na kursie językowym ucieka i chciałoby się maksymalnie go wykorzystać. Problemem może być też brak materiałów, bo jeśli podręcznik nie oferuje nam części powtórkowej, nie ma rady i trzeba samemu coś wymyślić lub posklejać w zgrabną kserówkę.

Co zrobić, żeby nie zapomnieć, czyli o sile powtórki

czytaj wpis

Brak komentarzy

liczba wyświetleń: 508

14 grudnia 2017

Zdobyć gramatyczne supermoce. O narzędniku

Przypadki  zajmują chyba pierwsze miejsce na liście straszaków skutecznie zniechęcających do nauki języka polskiego. Nawet jeśli nie chcą się do tego przyznać, boją się ich również początkujący nauczyciele, którzy sami dopiero co wyuczyli się na pamięć wszystkich końcówek i nie do końca wiedzą, jak sprawić, by w ich gąszczu nie zagubili się uczniowie. W internecie krążą zestawienia form liczebnika dwa, a ich ilość mrozi krew w żyłach tym najbardziej odważnym. Jednocześnie opanowanie przypadków jest sukcesem na miarę pokonania smoka wawelskiego przez Szewczyka Dratewkę. Swobodne posługiwanie się nimi staje się supermocą, a mówiący poprawnie po polsku zyskuje miano superbohatera.

Zdobyć gramatyczne supermoce. O narzędniku

czytaj wpis

Brak komentarzy

liczba wyświetleń: 1 088

9 grudnia 2017

Co zrobić, gdy motywacja do nauki języka spada?

Gdy za oknem szaro i zimno, gdy motywacja do nauki języka i wszelkich dodatkowych aktywności niebezpiecznie spada, gdy nawet kawa traci swe cudowne właściwości, a lista zaległych spraw drastycznie rośnie może zdarzyć się tak, że dopadła Cię listopadowa chandra.

I tutaj mała podpowiedź: SPOKOJNIE! Chandra to zjawisko przejściowe i jak przyszła, tak minie. Jak jednak przetrwać i nie stracić potencjału tych jesiennych tygodni? Jak skutecznie zadbać o swój nastrój, język i wszystkie dobre postanowienia, które nam towarzyszą? Przedstawiamy kilka sugestii:

Co zrobić, gdy motywacja do nauki języka spada?

czytaj wpis

Brak komentarzy

liczba wyświetleń: 358